IB中文课程有多门，应该怎么选？

IB课程中，也为大家提供了中文课程，IB中文课程有多门，学生们需要根据自己的情况做出适合自己的选择，今天就和大家介绍一下IB中文课程的类型、学习内容以及选择技巧，帮助大家做出合适的选择。

一、IB中文课程分类

IB中文分为第一种语言（Lang A）和第二种语言（Lang B）

IB中文A分别是：

●文学（分为HL和SL），适合母语是中文，在全英文授课模式下不到三年的学生。

●语言和文学（HL和SL），适用于母语为中文，但在全英文授课模式下三年以上的学生。

●文学和表演艺术（仅开设SL），这是一门跨学科的课程，结合中国文学和艺术学。

IB中文B分别是：

●B-HL：适合喜欢中文、理解部分中国文学的外国学生。

●B-SL:适合喜欢中文的外国学生。

●Ab initio:针对入门级别的外国学生。

准确来说，IB中文并不是中文课，而是用母语来上的语言+文学课。所有母语级别的语言课都用的是一个课纲，比如English A, Chinese A和Japanese A就都会用同一个课纲，教学目标和评分标准也会是一样的，而且难度高，相当于大学中文系水平。

二、IB中文学习内容

IB语言A已经进行了改革，改革后的语言A首考时间是在2021年。

每门课程的都有其具体的改革内容。以IB中文A文学课程大纲为例，主要发生了以下改变：

1、研究内容方面，不再只关注“文学批评技巧”，兼顾“文学和文化背景”，而是将视野扩大，把作者、读者等要素加入到学习中来；

2、课程形式方面，“文学创作”、“表演”等新颖的任务被引入，它们可作为文学评论撰写等活动的有益补充；

3、课程目标方面，提法从“国际性”转变为“国际情怀”，这寄寓着IB对于世界公民的深切期望，也渗透着将文学研究内容扩大化与学习成果现实化的理想。

IB中文A文学课程内容大纲具体如下:

课程评估主要包括以下内容：

语言B课程的目的是使学生在经过一定时间（SL: 150小时；HL: 240小时）的学习后能掌握必要的语言技能，并对目的语文化有一定的理解，从而能够在所学语言的真实环境中针对一定的话题成功地进行交流。也就是说，沟通交流是学习语言B的目的，而语言的交流技能包括了以下三大类：

接受技能：（试卷二）听力理解、阅读理解；

表达技能：（试卷一）书面写作、口头表达（个人口头活动）；

互动交流技能：书面互动、口头互动（个人口头活动）。

三、IB中文课程选择

其实就中国学生而言，答案显而易见。母语为中文，自然是选择语言A中的中文类课程。

IB学制要求学生至少需要选读一科以第一语言修读的语文A，因此若学生选择了中文B，就需要选择英文或其他语文A，学生需要根据自己的能力而作出取舍。值得一提的是，对于报读英国顶尖大学的学生而言，选择英文A会较易受到英国大学方面英语水平的认可，若学生选择了英文B，在报读大学时则有可能会被要求考取指定的IELTS成绩。

但基于中文的难易程度来说，中文B的程度相对较为容易，因此选择中文B的学生会比中英文都选择语文A的学生压力较轻。与此同时，也有部分国际学校会视学生的背景，来决定是否允许学生选择中文B，因此学生在进行考虑时应先向学校了解清楚。