国际学校IB课程数学是怎么上的？

IB课程中的数学教学具有其独特的方式和特点。

首先，IB数学课程分为不同的级别和方向。比如数学分析与方法（Analysis and Approaches，AA）和数学应用与解释（Applications and Interpretation，AI），每个方向都有标准水平（Standard Level，SL）和高级水平（Higher Level，HL）两种级别。

在教学内容上，以数学分析与方法（AA）为例，SL级别会涵盖函数、代数、几何、三角学、概率统计等基本数学知识，但深度和广度相较于HL级别要低一些。HL级别则会在此基础上进行更深入的拓展，例如学习更复杂的微积分、高级代数、复杂几何证明等内容。

教学方法上，IB数学注重培养学生的自主探究和批判性思维能力。教师通常会引导学生通过实际问题或案例来探索数学原理和应用，而不是单纯的知识灌输。例如，可能会让学生通过研究某个实际生活中的现象，如城市交通流量模型，运用数学知识建立数学模型并进行分析。

与国内数学课程相比，IB数学更加注重知识的实际应用和跨学科的联系。它鼓励学生将数学知识运用到其他学科领域，如科学、经济、艺术等，解决实际问题。国内数学课程往往更侧重于知识点的系统讲解和大量的练习来巩固知识，对知识的深度挖掘和解题技巧的训练比较重视。

此外，IB课程的评估方式也较为多元化，除了传统的考试外，还包括内部评估如探究性作业、项目报告等，以全面考察学生的数学能力和综合素养。