IB学生注意：3门课程启动新课纲，今年秋季首次教学！

正在学习IB课程体系的同学们都知道，IBO在2023年对大纲进行了大改革，当前的2024年则又迎来了三门IB课程的改革，分别是环境系统与社会、国际政治和体育运动与健康科学。

新增3门课程改革内容是什么？你将怎么应对？下面考而思惟世为大家详细解读一下。

一、IB环境系统和社会课程

新的DP环境系统和社会课已经于2024年2月推出，将于2024年8月首次教学。首次评估将于2026年5月进行。

课程概述

ESS是一门跨学科课程，将于2024年8月首次教学。与以往仅有的SL（标准水平）课程不同，新的ESS课程将同时提供SL和HL（高级水平）等级。

该课程旨在通过科学、个人和社会等多方面的视角，培养学生对环境问题的理解和解决能力。

课程框架

ESS 课程框架围绕着三个统一概念：①视角 ② 系统 ③ 可持续性。

perspectives使学生能够更深入地理解世界观和个人对环境问题的看法。

systems使学生能够应用整体分析并理解人类构建系统的机制和目的以及自然系统的功能。

sustainability概念是 ESS 的核心。资源管理问题对于可持续发展至关重要，学生对其的思考和研究贯穿课程始终。

新课程教学大纲围绕七个主题进行组织，让学生了解参与广泛的环境问题所需的理解。

HL学生将通过三个特定的视角：①环境法 ②环境与生态经济学 ③环境伦理学来贯穿所有SL和HL的知识，这将使HL学生能够对环境问题以及解决这些问题的复杂性有全面而深刻的理解。

考试评估

ESS采用外部考试和内部评估相结合的方式。

SL和HL的外部评估均包括两个Paper。

Paper 1提供案例及相关数据，需要基于数据分析和评估问题。

Paper 2分为SectionA 和SectionB，SectionA由简答题和数据基础题组成，SectionB为论述题。HL的评估模式基本类似，但将要求学生展示与HL所学内容：环境法、环境与生态经济学、环境伦理学相关的知识。

内部评估的方式也将发生变化，强调学生间的合作与探索，以及个人对环境问题的独立思考和研究。当然，学生还要继续提交个人报告，字数不超过3000字。

学习方法

1.培养系统观念，基于ESS框架要求，在学习中应具备将环境法、环境与生态经济学、环境伦理学知识结合起来的意识；

2.加强数据分析能力，Paper1要求学生基于数据分析问题，所以应该横向、纵向思考数据深层意义，梳理逻辑，给出建立在数据基础上的有效分析建议

基于内部评估要求，要具备小组讨论及整理有效观点能力，得出建设性观点，并对最终个人报告产生积极影响。

二、国际政治

新的DP全球政治课程将于2024年2月启动，并于2024年8月首次教学。首次评估将于2026年5月进行。

课程概述

国际政治课程是IBDP第3科学科目组的一部分。

该课程目的在于通过探究全球政治问题和挑战，来培养学生的思辨、分析、研究能力。

课程同时借鉴了政治和国际关系研究的各种学科传统，广泛地涉及了社会科学和人文学科。学习者可以通过批判性地参与当代政治问题和挑战，建立对地方、国家、国际和全球政治活动和进程的知识和理解。

课程框架

课程框架包括全球政治核心以及权利与正义、和平与冲突、发展与可持续性三个主题。

通过深入研究国际政治议题，学生将了解并分析不同国家、不同利益主体之间的关系与冲突，为未来的国际事务做好准备。

高级课程的学生对全球政治挑战进行广泛的探究，重点是这些挑战的相互关联性、解决这些挑战的复杂性和紧张性，以及强调可能的行动方案的以解决方案为导向的重点。

考试评估

paper 1（SL 和 HL 通用）：一篇基于来源的论文，整合了核心主题的教学大纲元素：理解权力和全球政治。将更加重视来源的相关性和多样性。

paper 2（SL 和 HL 通用）：一份扩展的回应文件，将主题研究的内容（权利与正义、发展与可持续性、和平与冲突）联系起来。该论文包括针对一项主题研究的问题以及促进知识整合的跨主题问题。

paper 3（仅限 HL）：这个新组成部分是一份基于刺激的文件，与围绕全球政治挑战的 HL 扩展调查相关。学生将能够利用从自己研究的案例研究中收集的知识和证据来回答问题。

内部评估也将重点放在体验式学习和不同观点的表达上。

学生将通过个人报告和团队合作等形式，展示他们的独立思考和团队合作能力，为国际政治领域的未来发展注入新的活力。

IBO将提供支持，以促进与课程其余部分的联系，并证明所有相关规划、研究和反映过程和活动有意义参与的重要性。

学习方法

1.基于国际政治内容设置，不囿于此学科，从广泛的社会学和人文学科知识出发，并能从案例中提炼出自身观点；

2.同样需要具备在案例中收集到的知识和证据回答问题的能力。

三、IB体育运动与健康科学

新的DP体育、运动和健康科学（Sports, exercise and health science，SEHS）课程将于2024年2月推出，并于2024年8月首次教学。首次评估将于2026年5月进行。

课程概述

体育，锻炼与健康科学课程简称SEHS。改革后的课程更能反映社会变化，促进深度学习和理解。

课程框架

新的SEHS 课程探讨三个主题：

① exercise physiology and nutrition of the human body

② biomechanics

③ sports psychology and motor learning

通过这些，SEHS 学生将获得对人类生理学、生物力学和心理学中的科学知识和理解。

考试评估

所有学生将参加两次外部评估。

考试一：试卷1A：多项选择题，涵盖课程大纲内容；试卷1B：数据分析题。

考试二：试卷2：包括简答题和拓展题，将技能、概念和理解交织在适合体育、运动和健康科学背景的情境中。

内部评估则通过个人报告的形式，更加注重学生的高阶思维技能和综合运用能力。

这一评估方式将为学生提供更广阔的发展空间，培养他们成为未来体育与健康科学领域的专业人才。

结论和评估部分将占据50%的分数。

学习方法

1.基于课程内容的变化，应该具备敏锐发觉社会变革的能力。加深对技能、概念、背景和内容的理解，做到观点全面；

2.加强组内合作能力，具备分析和解决现实问题的能力。

IBO的此次改革反映了对当前全球教育需求的响应，特别是在环境意识、政治理解和健康科学方面。新改革的三门课程不仅为学生提供了更广泛的学习选择，也为他们在未来的学术和职业生涯中打下了坚实的基础。随着这些课程的首次教学和评估的临近，学生和教育工作者们都应积极准备，以充分利用这些新的教育资源。

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