IB英语A和IB英语B到底应该怎么选？很多同学在IB选课的时候都会遇到这个难题，应该从哪些维度来考量选课？这篇文章会从IB英语A和IB英语B各自的优势，学习的内容，考核的范围出发，结合具体的例题全面分析两个科目，为大家提供专业的选择思路。
选课时需要结合以上四个维度综合选择。IB英语A中涉及到文学与语言研究，对于英语基础要求较高，让很多同学望而却步，但选课时不能仅用标化成绩来判断适合与否，它只能作为其中的一个参考维度。
英语能力
如果托福成绩在100分以下，或者雅思还没达到7分，建议选择IB英语B。
如果托福成绩超过100分，或者雅思7分以上，建议挑战IB英语A。
学生兴趣
对文学阅读（比如诗歌、小说）有较强的兴趣，建议选择IB英语A。
对实用文体写作（比如博客、信件）较为感兴趣，建议选择IB英语B。
专业匹配
对申请理工科相关专业的学生来说，选择IB英语B并争取获得满分7分，更能展现其文理兼修的申请形象；对申请一部分社科专业（比如经济学、商科）的学生来说，IB英语B也是更佳的选择。
对申请人文专业和艺术专业，以及一部分社会科学专业（比如历史、社会学）的学生来说，选择IB英语A，争取获得高分甚至是满分，可以彰显自身扎实的英语功底，给招生官留下印象，为申请这些专业提供有力支持。
申请竞争力
如果学生希望在英语学科中获得高分，并且能为其他科目学习、课外活动等节省出更多时间，建议选择IB英语B，对非英语母语的中国学生而言，选择IB英语B相对更加轻松。
如果学生希望获得IB双语文凭（Bilingual Diploma），建议学生选择“双A科目”，常见的搭配为IB英语A+IB中文A。如果考生能在IB英语A中取得6-7分的高分，将有力地证明自身英语能力和文学素养。
各自优势——IB英语A
1. 选择IB英语A，并搭配另外一门语言的A科目，学生将在毕业时获得IB双语文凭，这是一份极具含金量的资质认定，会大大增加美本申请的优势。
2. 英语A的学习内容相当充实且有价值，对学习规划能力和批判性思维的提升有很大帮助。
3. 学习内容主要为文本阅读和文本分析，尤其是文学的学习，可以帮助学生备战国际文科竞赛，比如纽约时报系列竞赛、John Locke论文写作竞赛、哈佛国际评论学术写作比赛等。
4. 英语A学科注重培养文学分析能力，选择IB英语A的学生，在经过了两年的学习之后，分析能力和文学鉴赏能力都将有极大的提升。
各自优势——IB英语B
1. 选择IB英语B，拿高分比较容易，按照校内老师的要求认真学习，一般情况下都能获得比较满意的成绩，为申请时的GPA保驾护航。
2. 英语B的学习过程相对轻松，英语B多以课前阅读与调研、课堂演讲与讨论、课后写作与互批等方式展开，学习内容相对英语A来说更加容易上手。
3. 考试形式分四科展开，是国际高中学生较为熟悉的方式，类似托福雅思等语言类标化考试，学科考查学生的阅读、听力、口语和写作能力，与语言类标化考试互相促进，对申请来说是一举两得。
4. 英语B科目可以有效提升英语实用能力。在与老师和同学交流的过程中、在学习各类文体中，可以锻炼学生的实用英语。
总结而言，从申请优势、学习强度、学习内容、能力培养着四个方面来看，两个科目有各自的优势，学生在选择科目时需要结合自身情况考量。
学习内容——IB英语A（关键词：文本分析）
IB英语A包括3个具体的方向：语言与文学（Language A: Language and Literature）, 文学（Language A: Literature）, 语言与表演艺术（Language and Performance）。其中语言与文学是三个方向中选择人数最多的一个，下面以这个方向为例介绍一下IB英语A。
在IB英语A的学习中，选择SL的考生需要完成4部文学作品和若干非文学类文本的学习，而选择HL的考生则要求更高一些，需要完成6部文学作品以及若干非文学类文本的学习。
IB英语A所学的非文学类文本的种类非常广泛，包括漫画、新闻、演讲、信件、网站、广告、博文、日记、短片故事等等。尽管文本的种类繁多，但是它们在文本的理解和分析方法上有很多相通之处，因此IB官方并不要求学生学习上述所有文本。学校也会根据课时的划分，有侧重地选择其中的部分文本类型进行授课讲解。
考生需要学习的文学作品主要是小说、诗歌、戏剧三个体裁。IB官方规定，所学作品必须来自2-3个不同时期和地域的作者，并且需要包含不同的体裁类型。IB学校选用的高频作品包括:
小说《了不起的盖茨比》（The Great Gatsby）
《最蓝的眼睛》（The Bluest Eye）
《士兵的重负》(The Things They Carried)
《分崩离析》（Things Fall Apart）
自传体漫画《我在伊朗长大》（Persepolis）
戏剧《奥赛罗》（Othello）
《麦克白》(Macbeth)
《玩偶之家》(A Doll’s House)
英国诗人Carol Ann Duffy
美国诗人Langston Hughes
在学习过程中，考生需要掌握和运用基本的文本分析框架（如表达目的、受众、主旨、语境、人称视角、修辞、风格、结构等等）来灵活分析这些作品。
学习内容——IB英语B（关键词：信息传递）
英语B所学习的本类型包括个人类文本、专业类文本、传媒类文本，比如博客、邮件、个人信件、小册子、新闻报道、演讲、网页、问卷、调查、评论、海报、广播、游览手册、采访等。这些文本会以阅读和听力的方式呈现，比如阅读一份游览手册，听一段介绍埃塞俄比亚咖啡种植的音频。相比于IB英语A而言，IB英语B侧重于培养学生通过阅读和听这些文本获取信息的能力，以及培养学生撰写常见文体传递信息的能力。
当然，英语B也有文学阅读的要求，内容包括虚构类和非虚构类作品、诗歌、戏剧，只是阅读量会少很多。英语B(SL)并不硬性规定要求阅读文学作品，英语B (HL)只要求阅读2本文学作品。
英语B课程中的文学文本阅读主要起到激发学生思考和讨论的作用，老师们会选取最能集中反映出官方要求的五大话题的作品，要求学生赏析一段诗歌、一幕戏剧或小说节选，在体验英语文化的同时激发学生对英语语言和英语文化的兴趣。IB学校选用的高频阅读作品：
剧本《玩偶之家》(The Inspector Call)
小说《圆圈》(The Circle)
小说《少年派的奇幻漂流》(The Life of Pi)
小说《蝇王》(Lord of the Flies)
书信体小说《壁花少年》(The Perks of Being a Wallflower)
小说《伟大的盖茨比》(The Great Gatsby)
在学习过程中，学生需要和同学与老师共同探讨自己对文本内容的理解、与相关学习主题是如何呼应的，并结合课后写作等方式做输出训练，学以致用。
