GCSE化学专业词汇及难点失误点汇总！

　　学好化学有哪些窍门呢？对于当初化学成绩怎么都提不高的小编而言，可能最大的失误就是没有做到课前语系和课后复习记忆。因为中学化学相对而言是理科课程中比较简单的一门，尤其对于去英国读书的同学们来说，专业词汇的记忆就是重中之重。如果您想了解英国留学申请更多信息，请参考，GCSE化学专业词汇及难点失误点汇总。

　　GCSE化学专业词汇：

　　Alkali metals（碱金属）：元素周期表第一主族的元素。

　　Atom（原子）：元素可以存在的最小部分。一切物质都是由原子构成的。

　　Atomic nucleus（原子核）：在每个原子中心由质子和中子组成的带正电荷的物体，有一个或多个电子围绕它运行。

　　Atomic number（原子序数）：原子核中质子的数目。

　　Chromatography（色谱分析法）：一种分离技术，通过在两相之间分配成分来分离化学混合物。

　　Compound（化合物）：由两种或两种以上不同元素组成的纯净物（区别于单质）。

　　Crystallisation（结晶）：一种通过蒸发溶剂从溶液中产生固体晶体的分离技术。

　　Displacement（置换）：一种化学反应，在这种化学反应中，活性较强的元素将其化合物中的活性较弱的元素置换。

　　Electron（电子）：带负电荷的亚原子粒子，在不同的能级上围绕原子核运行。非常小的相对质量(可忽略不计)。

　　Electron shell（电子壳层）：被电子占据的原子的不同能级。

　　Element（元素）：仅由一种原子组成的物质。

　　Filtration（过滤）：一种用于从液体中分离固体的分离技术。

　　Fractional distillation（分馏）：一种根据不同沸点分离混合物质的方法。

　　Group (元素周期表：族)：元素周期表的列代表不同的元素族。具有相似属性的元素在同一族中。

　　Halogens（卤族）：元素周期表第7族的元素。

　　Ion（离子）：因失去或获得电子而带电荷的原子或分子。

　　Isotope（同位素）：质子数相同但中子数不同的同一元素的原子。

　　Mass number（质量数）：原子核中质子和中子的总数。

　　Metals（金属）：反应形成正离子的元素。位于元素周期表的左边，最下面。

　　Mixture（混合物）：由两种或两种以上的元素或化合物组成的混合物。

　　Neutron（中子）：存在于原子核中的中性亚原子粒子。相对质量为1。

　　Noble gases（稀有气体）：元素周期表中第0族的元素。

　　Non-metals（非金属）：反应形成负离子的元素。

　　Nuclear model（核模型）：原子核模型表明，质量集中在原子的中心，而原子核是带电的。

　　Periodic table（元素周期表）：按原子序数排列的元素表，具有相似属性的元素在同一列中。

　　Plum pudding model（葡萄干布丁模型）：在发现电子后设计的原子模型。该模型表明，原子是一个正电荷球，负电子分散在其中。

　　Proton（质子）：存在于原子核中的带正电的亚原子粒子。相对质量为1。

　　Relative atomic mass（相对原子质量）：元素的相对原子质量是其各种同位素相对原子质量的加权平均值。

　　Simple distillation（简单蒸馏）：将两种沸点不同的液体分离的过程。

　　Transition metals（过渡金属）：元素周期表中间的金属元素集合。

　　GCSE化学难点及失误点：

　　1. 学生经常在回答中重复问题的主干，没有用自己的知识来答题，浪费了宝贵的时间，并且没有获得任何分数。

　　2. 考生在回答问题时经常使用“it”和“they”等代词，导致答案不够具体。

　　3.使用更具体的术语可以提高分数。例如，考生很少用“giant lattice structure”这个词来描述氯化钾的结构，这导致了失分；需要区分“bromide” 和“bromine”。

　　4. 由于对化学基本术语的掌握不扎实，学生在答题时出现困难。很多学生对“electronic structure”、“formula”、“molten” 、 “liquid”等常用科学术语的理解有误。还有学生对“液体”和“溶液”的区别混淆不清。

　　5. 在被要求“explain”的问题中，学生通常只是描述表面现象，这限制了他们的得分。

　　6. “evaluate”通常是延伸类问题，考生经常只使用题目中给出的信息，而不引用他们自己的知识。个人的判断在答案中是非常重要的部分，因为题目的指令词是“evaluate”。

　　7.注意练习单位的转换，如cm³到dm³或者kg到g的摩尔计算。

　　8.记得在计算结束时（不是每个步骤）把答案四舍五入，这些数学技能上的错误导致很多学生失分；计算答案一定要以小数形式给出，不要写成分数。

　　9.计算题中写出步骤，即使最终答案不正确，也可以得到分数。这一点在非结构化计算问题中尤为重要，因为在这种问题中，只要答题清晰就会得到部分分数。

　　10.很多学生在描述曲线图趋势方面有困难，气体收集的速度越来越快(可以用“faster and faster”来表示)，这种想法很少见到。

　　11. 虽然大多数学生能够正确地画出一条最佳拟合线，但许多人没有画出原点(0,0)。还有人没有意识到，最合适的线可以是一条曲线。

　　12.常见的绘图错误包括：没有画出原点的点、没有正确的绘制点、画出最佳拟合的直线而不是最佳拟合的曲线。

　　13. 用“叉”表示的点比用“点”表示的点更容易看到和打分。

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