VCE环境科学课程大纲

　　环境科学是一门跨学科的科学，主要探索人类与其环境之间的相互作用和相互联系，并分析维持地球系统的生物和非生物元素的功能。在《VCE环境科学》中，地球被理解为一组四个相互依赖的系统：大气、生物圈、水圈和岩石圈。本课程学生们需要探索这些系统之间的关系如何在不同的时间尺度上产生环境变化。

　　VCE环境科学课程主要学习人类改变环境的程度以及这些变化在当地和全球背景下的后果，重点是污染、生物多样性、能源使用和气候变化;学生通过各种时间尺度、案例研究、研究、模型、框架和理论来检查与环境监测相关的数据，以了解环境科学知识是如何根据新的证据和发现而演变并继续演变的。对环境科学的复杂性和多样性的理解使学生能够理解环境科学内部以及环境科学和其他科学之间内容领域的相互联系。

　　VCE环境科学课程分为四个单元。同学们在第11年级学习单元1和单元2，在第12年级学习单元3和单元4。

　　第一单元：地球系统的相互联系

　　在本单元中，学生将地球视为一组四个相互作用的系统：大气、生物圈、水圈和岩石圈。学生在探索生命在输入和输出方面的物理需求时应用系统观点，并考虑生态系统中自然和人为变化的影响。他们研究物理环境及其组成部分、当地生态系统的功能以及不同时间尺度上生态组成部分内部和之间的相互作用。学生考虑如何监测和测量当地生态系统的生物和非生物组成部分。

　　第二单元：如何治理污染?

　　在本单元中，学生从全球、国家和地方的角度探讨污染的概念以及对地球四大系统的相关影响，并区分废物、污染物和污染物，并检查污染的特征、测量和管理，分析污染物对人类健康和环境的长期影响。学生考虑污染物的使用、处理和处置规则，并评估那些受污染物影响的人的不同观点。

　　污染物可以通过自然和人类活动产生，释放到生态系统中会对生物和非生物产生不利影响。学生们研究在地球的四个系统之一中产生的污染物效应如何影响其他系统。探讨了影响污染性质和影响的因素，包括污染源、迁移机制和由于长期或反复接触而可能积聚的污染物。学生比较三种具有国家和/或全球意义的污染物对大气、生物圈、水圈和岩石圈的影响，并讨论管理方案。

　　第三单元：如何保持生物多样性和发展?

　　在这个单元中，学生们通过对可持续性原则的检查和应用来关注环境管理，通过研究生物多样性的概念和为所有生物提供的服务来探索生物圈的价值和管理，分析威胁生物多样性的过程，并应用科学原则评估选定的受威胁特有物种的生物多样性管理战略。学生们参照可持续性和环境管理的原则，利用选定的环境科学案例研究来探索地球系统规模的管理，包括对大气、生物圈、水圈和岩石圈的影响。

　　第四单元：如何减少人类能源使用的影响?

　　在本单元中，学生分析能源生产和使用对社会和环境的社会和环境影响，探讨了影响气候的水、空气、土地和生物相互作用系统的复杂性，重点是地方和全球范围，并考虑了能源生产和使用的长期后果。本单元还需要研究与能源相关的科学概念和原则，比较可再生和不可再生能源的使用效率，并考虑如何利用科学来减少能源生产和使用的影响。

　　以上就是有关VCE环境科学课程大纲的总结，VCE环境科学通过考虑地球的大气、生物圈、水圈和岩石圈如何作为相互关联的系统运行，使学生能够探索过去和现在人类与环境的相互作用给未来带来的挑战。在进行这项研究时，学生们研究环境行为如何影响伦理、社会和政治框架，以及受其影响。