MAP考试6年级数学考什么？总结来啦！

　　MAP考试全称为The Measures of Academic Progress，是学业进步测试，也是很多美式国际学校采用的入学评估考试，对于不同的年级，考试内容也是不同的，但都主要包括阅读、语言使用、数学。最近有来咨询关于MAP考试6年级数学考试内容的学生，下面考而思惟世就为大家详细的介绍一下，希望对大家有帮助。

　　MAP考试6年级数学考试内容主要包括几何学、比率和比例关系、数字系统、表达式和方程、统计和概率等几部分，具体内容如下：

　　一、几何学

　　1、通过组成矩形或分解成三角形等形状，求直角三角形、其他三角形、特殊四边形、多边形的面积；在解决现实世界和数学问题的上下文中应用这些技术。

　　2、通过用适当单位分数边长的单位立方体包装具有分数边长的直角棱柱，求其体积，并显示体积与棱柱的边长相乘所得的体积相同。应用公式V =长宽高和V = b h在解决现实世界和数学问题时，计算具有分数边长的直角棱柱的体积。

　　3、给定顶点坐标，在坐标平面中绘制多边形；使用坐标查找具有相同第一坐标或相同第二坐标的连接点的边长。在解决现实世界和数学问题的上下文中应用这些技术。

　　4、用由矩形和三角形组成的网来表示三维图形，并用这些网来求这些图形的表面积。在解决现实世界和数学问题的上下文中应用这些技术。

　　二、比率和比例关系

　　1、理解比值的概念，用比值语言描述两个量之间的比值关系。

　　2、理解与比率a相关联的单位费率a/b的概念:b ≠ 0，在比率关系的上下文中使用费率语言。

　　3、使用比率和比率推理来解决现实世界和数学问题，例如，通过对当量比表、带状图、双数线图或方程式进行推理。

　　4、制作当量比表，将数量与整数测量值联系起来，找出表中缺失的值，并在坐标平面上绘制成对的值。使用表格来比较比率。

　　5、解决单价问题，包括涉及单价和恒速的问题。

　　6、以每100的比率找到数量的百分比(例如，数量的30%意味着数量的30/100倍)；解决问题包括找到整体，给定一部分和百分比。

　　7、使用比率推理转换测量单位；在乘或除数量时，适当地操作和变换单位。

　　三、数字系统

　　1、解释和计算分数的商，并解决涉及分数除以分数的文字问题，例如，通过使用视觉分数模型和方程来表示问题。

　　2、使用标准算法流利地对多位数小数进行加、减、乘、除运算。

　　3、求两个小于等于100的整数的最大公因数和两个小于等于12的整数的最小公倍数。使用分配属性将两个具有公因数的整数1-100之和表示为两个没有公因数的整数之和的倍数。

　　4、理解正数和负数一起用来描述方向或数值相反的量；使用正数和负数来表示真实环境中的数量，解释0在每种情况下的含义。

　　5、将有理数理解为数轴上的一点。扩展以前年级熟悉的数轴线图和坐标轴，用负数坐标表示线上和平面上的点。

　　6、将数字的相反符号识别为指示数字线上0的相对侧的位置；认识到一个数的反义词是这个数本身，例如–(–3)= 3，0是它自己的反义词。

　　7、将有序对中的数字符号理解为表示坐标平面象限中的位置；认识到当两个有序对仅在符号上不同时，点的位置通过一个或两个轴上的反射相关。

　　8、在水平或垂直数字线图上查找和定位整数和其他有理数；在坐标平面上寻找和定位整数和其他有理数对。

　　9、理解有理数的排序和绝对值。

　　10、将不等式的陈述解释为关于数线图上两个数的相对位置的陈述。

　　11、把有理数的绝对值理解为它在数轴上离0的距离；将绝对值解释为现实世界中正或负量的大小。

　　12、通过在坐标平面的所有四个象限中绘制点来解决现实世界和数学问题。包括使用坐标和绝对值来找出具有相同第一坐标或相同第二坐标的点之间的距离。

　　四、表达式和方程

　　1、写出并评估包含整数指数的数值表达式。

　　2、写出、阅读并评估字母代表数字的表达式。

　　3、写出用数字和代表数字的字母记录运算的表达式。

　　4、使用数学术语(和、项、积、因子、商、系数)识别表达式的各个部分；将表达式的一个或多个部分视为单个实体。

　　5、在变量的特定值处计算表达式。包括源自现实世界问题中使用的公式的表达式。当没有括号来指定特定顺序(运算顺序)时，以常规顺序执行算术运算，包括涉及整数指数的运算。

　　6、应用运算的属性来生成等价的表达式。

　　7、确定两个表达式何时等效(即，当两个表达式命名相同的数字时，无论哪个值被代入其中)。

　　8、将解方程或不等式理解为回答一个问题的过程:特定集合中的哪些值(如果有的话)使方程或不等式为真？使用替换来确定指定集合中的给定数字是否使等式或不等式成立。

　　9、在解决现实世界或数学问题时，使用变量来表示数字并编写表达式；理解变量可以代表一个未知数，或者，根据手头的目的，可以代表指定集合中的任何数。

　　10、使用变量来表示现实世界问题中相互变化的两个量；写出一个等式，用另一个量来表达一个量，这个量被认为是因变量，而另一个量被认为是自变量。使用图形和表格分析因变量和自变量之间的关系，并将它们与方程联系起来。

　　五、统计和概率

　　1、将统计问题视为一个预测与问题相关的数据的可变性并在答案中加以说明的问题。

　　2、理解为回答一个统计问题而收集的一组数据有一个分布，可以用它的中心、扩散和整体形状来描述。

　　3、认识到数值数据集的中心度量用一个数字总结了它的所有值，而变化度量描述了它的值如何随一个数字变化。

　　4、在数字线上的图中显示数字数据，包括点状图、直方图和盒状图。

　　5、给出中心(中间值和/或平均值)和可变性(四分位数范围和/或平均绝对偏差)的定量测量，以及描述任何总体模式和任何与总体模式的显著偏差，参考收集数据的环境。

　　6、将中心和可变性测量的选择与数据分布的形状和收集数据的环境联系起来。

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