ACT阅读老拿不到高分？ACT阅读避雷必读！

　　对于很多ACT考生来讲，ACT阅读是一大难点，当然，ACT阅读方法也有很多，但是，如果你不幸用的是以下三类方法之一，那么请及时止损，因为它们打着技巧的幌子，却实则饮鸩止渴，后患无穷。用这些无效方法练下去，你的ACT阅读废掉也就是迟早的事情。

　　ACT阅读“三刺客”——毁掉你阅读的三种方法

　　01、急速浏览

　　错误方法一：急速浏览文章，为题目解答争取时间，如果英语不是你的母语，而你阅读整篇文章时间

　　这种方式的初衷很简单，想通过缩短阅读时间为自己完成题目争分夺秒。先说这个方法的表层优点，假如你的阅读目标分为24分（也就是平均70%的正确率，也是北美学生的平均阅读分数段）。同时，没有时间准备考试，这个方法是可以实施的，而且时间短见效快，只需要针对ACT阅读高频考点进行备考，将2分钟时间用在刀刃上，最短时间内最大化阅读效益，局部获得的信息与随后考点匹配度高。50%阅读时间去覆盖70%的考点；学会题目特征与选项技巧提升，短期内会是中低分数段学生的福音。

　　但是，这个方法的深层缺点就是你的分数大约止步于24分上下。“出来混迟早要还的”，阅读篇章环节靠着牺牲理解力节约时间，根基不牢，地动山摇。篇章与题目时间分配失衡，做题环节举步维艰。native speakers阅读速度当达到每分钟400-700单词时，通常理解力只能到50%，而我们同学的理解力则会降到30%以下，如果你再连ACT阅读高频考点也没有捕捉到，阅读后仅留下碎片模糊且无意义的印象，无法形成连贯逻辑，更无法激活画面感，短时记忆力降至最低，此后所有信息类考察题目（也就是同学们眼中的搜索题），几乎全部将依赖重新在文章中搜索，甚至反复寻找。ACT阅读搜索的方法也很多，但是终究治标不治本，可以作为有效提升办法，但绝不是重心所在。这个阅读方法算是解决了眼前的苟且，但是望不到你的星辰大海。

　　至于这个方法的极端地步就是陷入ACT阅读的恶性循环，文章读的不好-题目准确率低且搜索耗时-整体时间不足-继续缩短文章阅读时间-循环往复，最终决定不读文章就直接做题，边做题边寻找，混乱的搜索下，竟也会效果时好时坏，产生一种练得多了就变好了的错觉。这种状态完全向违背出题组考察阅读理解力的总思路，无论练习多久，都是一条不归路！

　　02、局部推进文章

　　错误方法二：局部推进文章，中途匹配对应题目。举例说明，阅读1-2个段落后去查看有没有当前可以完成的题目，有则完成，没有则继续推进阅读，以此类推，将文章分割成若干局部，每推进一个部分就去完成个别对应题目。

　　这个方法的表层优点是初期接触ACT的学生更容易接受，因为这个方法和托福阅读方法是类似的，这个方法稍作改良也适用于备考SAT的同学。动机是在小范围阅读后，趁着对该局部内容相对清晰的记忆，及时去做对应的题目，从而达到一种边读边做题的状态。这个方式的时效性主要在早期了解ACT阅读，分解阅读考点，体会题目与原文对应感。是很多教师授课喜爱的一种授课做法，让学生阅读一个小局部，然后为学生找到对应的题目，课堂中阅读文章与题目解答“有节奏”的搭配在一起。

　　但是，这个方法的深层缺点就是我们不可以将托福阅读方法改装嫁接到ACT中，因为托福是全然有原文定位的前提下再做题，是语言测试，而ACT是乱序出题，是考察阅读后的思维理解，同时托福阅读时间是ACT阅读时间2倍。这种阅读方法隐患重重。首先篇章在拆分后总体阅读时间不减反增，因此速度不会有提升；其次匹配对应的题目，课堂往往教师直接操作匹配，学生只需观察原文与对应题目，其实是降低难度的训练，而当学生课下练习或在考场中，局部阅读想匹配上真正对应的题目并不容易，耗时长且误差大，机考模式下每次界面只显示一题，为了匹配对应能做的题，需要不停的寻找，跳过很多题目，折回来再次寻找，时间在寻找题目时就被挥霍一空。到头来，真正的细节类题目匹配不到，很可能就是提前做了几个本身就有highlighted text定位的题目而已。温水煮青蛙，感受完最初备考，结束了基础考点环节，及时跳出，切莫沉溺太久。这是一个不错的开端学习，但不是一个带你走向终点的方法。

　　至于这个方法的极端地步就是每读一个段落就急于匹配对应题目，走在托福备考的残骸中无法脱身，寄希望于多遇到一些有行数，有定位的题目，速度非常慢，且每套分值波动极大。

　　03、针对性阅读

　　错误方法三，所谓的“针对性阅读”。第一步，阅读文章前，极速查看题目甚至个别选项，关注题目关键词，脑海中形成了对于篇章的可能考点印象，第二步，开始阅读，在阅读中发现刚才浏览过的题目，让阅读更有针对性，第三步，阅读结束后先完成有highlight定位的题目再做其余剩下的题目。

　　这个方法是一种典型的伪捷径。这个方法的表层优点是提前查看题目，捕捉可能的重点，确实阅读中可能会更加关注到一些内容，优先做有定位的题目，还可以助学生二次了解文章，辅助第一阅读后的印象，此后在完成其余题目时更有底气，假如你是在北美考试，前提是用纸质版试卷，这个方式有可操作性，训练后会有提升。

　　但是，这个方法的深层缺点是，亚太考取机考模式下，它只能说是用最错的指引，陪你走最远的路。这套阅读方法细看疑点重重，机考模式中先去浏览题目本身就非常耗时，况且ACT阅读题目与原文描述会有刻意的文字差异，并不会让你在阅读中唤起记忆，至于选项更是为了迷惑学生而设置，没有提前查看的必要。这些碎片记忆过眼即忘，这个提前查看题目选项的环节如果不能说是画蛇添足，但是堪称性价比最低环节。

　　至于这个方法的极端地步就是不仅步骤繁多，而且会出现阅读中途做题，又累加了方法二的弊端。全程阅读在一种仿佛有方法，但实则仓促混乱无意义中度过！

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