IB又要大改？解析IB近三年的改革及未来发展趋势！

在全球化背景下，IB作为“全人教育”的热门国际课程，普及度越来越广。据不完全统计，截至目前，IB课程已在全球160余个国家的5667所学校开设，其中，中国大陆有267所学校获得了IB认证。由于IB的教育理念非常适应创新性人才的培养需要，它也越来越被学校、家长和学生认可。那么，IB课程如此受欢迎的原因是什么？历经什么样的改革让IB迅速崛起？IB未来发展趋势如何？

一、回溯IB发展历程

想要探知IB历次改革的前因后果，先一同纵观回溯IB的发展历程。

新课程和新教学模式的诞生，必然会解除时代禁锢，助力社会发展。IB课程便诞生于一个禁锢的时代，但摆脱枷锁后，它成功推动了国际化教育的发展，这种跨越了学科、文化和国家界限的教育逐渐风靡全球。

1962-1967年

IB课程诞生于以教师为中心的死记硬背的时代

学生被动吸收知识，不用过多思考。这种教育方式在20世纪中期的课堂上占据了主导地位，一些教育家发现了这种教育方式很难培育出全面发展的人才，因此1962年，国际学校协会(ISA)，国际学校社会研究教师，在日内瓦召开了一次会议。这些教育工作者提倡一种以学生为中心的全球化教育。

在会议期间，ISA首次提出了“International Baccalaureate（国际文凭）”一词。他们为基于“更广泛的教育，包括一定程度的专业化、科学伦理、‘数学之美’、批判性分析和学会学习(而不是通过记忆积累百科全书式的知识和学习)”的教育计划奠定了框架。

1968-1975

IB被确认为官方组织，逐渐建立基础

1968年，由12个不同国家的12所学校作为试点项目的IB文凭课程初步建成。试点项目包括称为知识理论（TOK）的哲学课程，以探索不同知识分支之间的联系。此外，创意、行动和服务（CAS）的原则也被纳入了该计划。TOK和CAS至今仍然存在，在IB课程中仍然很重要。六年的IB试验期取得了巨大成功，正式的IB文凭于1975年建立。同年，IB在北美（IBNA）成立，促进该计划在美国各地的扩展。

1975年及以后

IBO逐渐成长与发展起来

20世纪60年代和70年代，IB课程扩展到欧洲和美国的学校之外，1980年亚洲文化和教育被纳入IB课程，1982年IB文凭课程全球化改革，西班牙语版IB课程诞生。1994年推出“中学课程”，1997年推行“小学课程”，1997年IB Learner Profile引入................

发展至今，IB面向全世界3至19岁的儿童和青少年提供四个国际文凭教育项目：国际文凭小学项目（IB Primary Years Programme，简称PYP）、国际文凭中学项目（IB Middle Years Programme，简称MYP）、国际文凭大学预科项目（IB Diploma Programme，简称DP）、国际文凭职业先修项目（IB Career-related Programme，简称CP）。

其中，IBDP课程体系包括6大学科组，主打3大课程核心。课程覆盖语言文学、第二语言习得、人文与社会、实验科学、数学与计算机、艺术与选修六大领域。文理兼修，注重学生整体能力的培养，引导学生获得全面、综合性发展。

二、近三年IB的改革

IB发展壮大，从来不是一蹴而就的，而是贴合时代不断进步的结果。正是上述具有时代意义的更新和变革，让国际学校协会逐渐探寻出了稳定的IB课程模式和评估方式，但时代和教育形势不是一成不变的，近年来，随着一些政策的变化以及社会因素影响，IB课程和考核方式在不断做出调整。

通常情况下，为了避免大家找到答题规律而进入应试循环，IB课程每7年就会有一定的变动，除了课程的调整外，随着时代的发展，IB在历史长河中也经历了多次改革，下面将结合近三年的时代背景及社会环境，分析三次IB大改的前因后果，帮助国际教育家庭更好地了解IB，并理性看待IB改革。

1、2020年首次改变评分规则

2020年是疫情突袭的第一年，学生的学习节奏被打乱，很多学生不能正常上课，考试时间也被延期或取消。如此艰难的情况下，全球各地的学校都没有懈怠，大家积极尝试新的教学方法，国际化教育组织也在探寻可行的教育方式，IBO也自1968年以来第一次取消了4月30日至5月22日间的全球统考考试，并对IB成绩的评分标准进行调整。

调整前：学生的学科课程成绩由IA（Internal Assessment）及EA（External Assessment）组成，IA由高中老师内部评测学生的成绩，EA则是全球统考，完成测试。IBO会随机抽取不同学生的IA并评分，根据结果调整最终成绩。

调整后：全球统考取消，IBO在评估成绩时，表示将使用大量的历史评估数据，确保在当前情况下成绩的公平：将对此前的考试数据、学校数据、科目数据以及学校对比数据进行数据分析。也就是说，学生提交作业后，其最终的考试成绩将受到学校预估成绩以及此前的历史成绩的影响。

主要变化：学校需要提交所有考生的课程作业，本来由老师评估的作业将改为外部评估，不再采用抽样审核的方式。其中，三门核心课程TOK、EE、CAS不受疫情影响，仍由外部IB考官进行评估。

世界认可度：评分规则变化之下，IBO及时将最新的计分方式发送给了全球3000多所大学。从2020年3月底到5月底，IBO收到了全球50多个国家和地区的400多个学校的反馈，其中有一半来自美国，十分之一来自英国和加拿大，其他的则来自新加坡、澳大利亚和荷兰等不同的国家。

在反馈中，超过80%的大学招生人员们对IBO最新的评估方式表示认可，学生的IB成绩也会获得认可。有50%的大学表示由于招生标准的要求，招生的最终结果要看考生成绩是否达到招生要求，这些学校中，有超过85％的大学建议他们在审查学生的最终IB结果时会尽量保持灵活性。

2020年的改革是基于突发事件的改革，也是首次改变评分规则，从新的评分规则可以看出，IB非常重视学生的全面发展，并不是只看重最后的成绩，因此学生在学校的日常学习习惯、学习态度和表现都非常重要，每一次的日常任务和作业都严谨对待方能取得较好的IB结果。

2、2021年IB考试降低难度

同样在疫情影响下，IBO官方发布了2021年IB大考重大改革的消息。针对学生经历较长时间在线学习的情况，对2021年5月的考试安排进行了调整，降低了难度。

推迟2021-2022年首次教学修订科目指南

IBO推迟了原计划于2021-2022年对IB某些学科的改革。把修订后的文学与表演、古典语言和戏剧指南的推出时间从2021-2022年推迟到2022-2023年，把计算机科学的推出时间从2021-2022年推迟到2023-2024年。

CAS调整

IBO会继续要求学校对CAS进行考核，但由于各地区疫情程度不同，IBO承诺各学校可针对各自所在地区的疫情程度来制定对于CAS的考核标准。

5月的大考调整

IBO在2021年5月的IB大考中，修改或删除了部分学科的考试内容，艺术类学科的作品集要求也相应进行修改或删除。此次改革总体上降低了难度，只要完善备考会更容易得到7分。

2021年的改革在某种意义上有减负效果，缓减了疫情对于考试带来的冲击，也让同学们得以安心备考，少了许多后顾之忧。

这次改革也让2021年的文凭通过率达到近五年之最，据官方数据显示，2021年全球IB放榜，全球共有超过168857人考试取得了IBDP考试成绩结果，他们来自153个国家，全球IB考生平均分33分。满分状元总数达到了1187人，相比2020年只有140人来说，增加了近1000人，创造了历史之最。

3、2022年三大科目考试内容调整

在疫情背景下，IB官方充分考虑到学生的备考情况，关于大考时间，考纲变化以及三大科目的考试内容都有调整。其中较为重要的便是经济、音乐和TOK三个科目的变化。

经济

对于2022年参加IB考试的学生来说，他们经历了改革后新经济学课程首考。新的课程大纲核心内容以及评估方式基本不变，主要变化在以下几点：

1.单元内容

各单元内容改组，无论学SL还是HL，经济学的四个单元为：Introducation to Economics、Microeconomics、Macroeconomics、 The Globle Economy

2.考试与IA权重

● SL课程：IA占比总成绩30%（增加了10%），paper1占总成绩30%（降低了10%），paper2依然占总成绩40%。

● HL课程：paper1占比总成绩20%（降低了10%），paper3占总成绩30%（增加了10%），paper2占比30%和IA占比20%保持不变。

◾HL课程paper3：改革后的paper3被称为“政策试卷”，学生需要回答两个必答问题之一。更侧重于课程大纲中的定量要素，有更多针对定义和解释的考试内容。每个问题最后一部分都将要求考生针对遇到的情况写出一项经济政策。

音乐

● SL课程：取消Presenting music

● HL课程：取消The contemporary music maker

TOK

2022年5月/11月是新TOK课程的第一次评估，要求完成一篇制定题目的文章以及一个TOK展示。TOK论文将像往常一样进行外部评估，要求完成论文计划进度表（TK/PPF）。

除了科目内容的变化外，一些大纲内容也有所调整，除了数学组没有变化外，语言文学组，语言学习租、个人与社会组、科学组、艺术组等大纲都有所调整。整体上讲，调整后更注重写作和表达，去掉了听力等不太方便的考核方式，许多内容都有所删减，减轻了2022年学子的备考压力。

从官方数据来看，2022年IB大考分数全面下滑，主要原因是有了2021年“满分炸裂”的前车之鉴，2022年IBO的预估和打分都会更加客观严谨，因此满分率和高分率有所下降。

三、2023年IB大改革？

从近年来IB不断的改革和调整可以看出，IBO官方正在寻找着适合当下疫情时代的最好的考核与评估方式。于是，2022年10月10日，IBO管方发布了一则重磅动态——“IB将线上考试”。

那么IB线上考试会成为现实吗？IB未来发展趋势又将如何？

其实IB线上考试一直在IBO官方的计划之内。在10月初举办的2022年IB全球会议上，IB总干事Olli-Pekka Heinonen就对IBDP转线上考做出了说明。Heinonen强调，目前将IB考试转移到线上是他的首要任务之一。IB线上评估方式也将以学生的适应条件为出发点做适当的调整。目前，IBO还在测试完整在线版本的文凭授课项目，让学生可以进行远程学习，获取学位资格证书。当然值得强调的是IB在线授课不会取代现有的学校，而是允许主流学校以外有需要的人能进入IB学习。

Heinonen还表示，IBO官方还未探索在线考试的具体形式，还没有制定出开发和转向在线评估的具体时间。目前官方还在致力于尝试一系列在线评估方法，讨论可以在哪里获得不同类型的材料，例如虚拟现实评估。IBO官方将先搭建用于数字评估的数字平台，即便已经准备好平台，也不会在第二天废弃纸质考试，给IB学校留有充足的选择时间，让不同制度的学校和学生有适应的过渡期。

此次改革受到了许多IB学校的支持，主要原因是大多数国际学校都面临疫情停课的难题，线上授课的形式一直在进行中，也达到了不错的效果，所以多数学校认为线上考试形式更加灵活，IB官方也不用不断的调整时间来适应疫情，整体上考试的流程以及评估的时间节点也会更加规律和严谨。

IB课程改革变化更大

2023年升读IBDP的学生们将迎来的IB课程大改革，生物、化学、物理、计算机科学、哲学等科目将迎来新一轮改革。已知新的考纲将于2023年8月首次授课，2025年5月进行首次考核。这次课程内容的改革方向主要是：减少内容的方向发展，突出概念的理解学习，且更加注重技能的发展。

值得注意的是，IBO官方已公布了2023年的考试计划，其中主要强调两点：

1、恢复所有科目考试：学生都要完成所有考试，并根据每个科目完成的模块成绩，换算成最终成绩。

2、从严打分：IB官方将会调整2023年学生成绩分布情况，使其接近于2019年5月的水平。

因此，对于2023年IB大考的学生们而言，大学申请、IB大考备考以及IBDP考试等压力是非常大的，许多新的变化需要提前模拟和适应，也需要学生们立足实际做好选择，充分准备和规划，进而顺利升读目标大学。

结语

IB诞生于教育禁锢的时代，但却从未受到时代的牵制。无论是建立之初，还是顺应时代潮流不断发展和改革的现在，IBO官方总是以学生为出发点，充分考虑当下形势，尽最大努力为学校、家长以及学生提供近乎公平的考试和评估方式，助力学子们通往世界各地去完成他们的国际梦，相信未来的IB课程会不断的创新和发展，培养出更多全球顶尖人才。